Maria Montessori este poate cel mai faimos și semnificativ nume din domeniul pedagogiei. Ea a putut fi acceptată fără probleme în Europa nobilă, a ajutat mii de copii să devină alfabetizați, iar cărțile ei sunt încă vândute cu viteza unui uragan. Cine este Maria Montessori?
O familie
Maria s-a născut într-o familie de aristocrați Montessori-Stoppani. Tatăl Mariei a fost un funcționar public care a primit Ordinul Coroanei Italiei, iar mama ei a fost crescută în conformitate cu legile egalității de gen. Toate cele mai bune și cele mai bune calități au fost combinate în fiica lor - Mary, care sa născut în 1870.
De la o vârstă fragedă, Maria a comunicat cu oamenii de știință-rude și le-a studiat munca. Dar, mai presus de toate, îi plăcea munca unchiului ei Antonio - teolog și scriitor, precum și o persoană respectată în Italia.
Educaţie
Maria deja la școala elementară a arătat clar că materiile i se dau foarte ușor, iar matematica în general a fost materia ei preferată. A jucat în teatru și s-a bucurat de viață. La vârsta de 12 ani, și-a dat seama că fetele au fost tratate mai rău, iar dovada a fost gimnaziul, la care doar băieții erau admiși.
Dar caracterul, conexiunile și poziția părinților au reușit să încalce chiar și această regulă. Și a fost dificil la gimnaziu - la școala tehnică Maria era singura dintre băieți, așa că nu numai că a atras cunoștințe, dar și-a dovedit dreptul de a face acest lucru.
Pasiunea Mariei pentru științele naturii, precum și dorința de a deveni utile societății, au afectat ce profesie a ales fata pentru ea. La început a vrut să fie inginer, dar părinții ei erau mai înclinați spre pedagogie. În 1980, fata a fost dusă la Facultatea de Științe ale Naturii și Matematică de la Universitatea din Roma.
Dar tocmai atunci a început să fie atrasă de medicină, iar Maria a început să urmeze cursuri medicale pentru a deveni medic. Dar, la fel ca la începutul antrenamentului, băieții au fost duși la acest curs, iar Maria a mers acolo datorită poziției și conexiunilor sale.
La finalul studiilor, Maria a lucrat ca asistentă într-un spital local și, după ce și-a susținut cu succes teza, a mers la practică la o clinică. Aici a întâlnit copii cu dizabilități și a început să citească totul despre adaptarea lor în societate.
După aceea, lumea teoriei educației, a pedagogiei și a creșterii s-a deschis pentru ea, iar din 1896, folosind noi cunoștințe, a început să lucreze cu copii „nu cu asemenea”. După ce studenții ei au obținut rezultate ridicate, publicul a aflat despre Mary și, puțin mai târziu, a apărut chiar Institutul Ortofrenic, condus de Maria.
O familie
Maria nu avea familie, dar a avut o aventură cu un medic al clinicii de psihiatrie. Au avut chiar un fiu, deși nu erau soț și soție, în 1898. Dar acesta a fost un moment în care în afara căsătoriei a fost perceput foarte negativ. Prin urmare, copilul a fost trimis la o altă familie pentru educație.
Fiul Mariei, Mario, nu s-a ofensat de mama sa și s-a mutat cu ea la vârsta de 15 ani. Mario și-a ajutat mama și a preluat o parte din activitatea organizatorică. Maria l-a prezentat pe Mario ca rudă și abia la sfârșitul vieții a spus că el este fiul ei. Mario a continuat să lucreze cu tehnica Montessori după moartea mamei sale.
Metoda Montessori
Maria, studiind și îmbunătățindu-și cunoștințele, a văzut exact cum trăiesc și se dezvoltă copiii în școli - sălile de clasă nu erau adaptate pentru ei, instituțiile de învățământ erau dure în ceea ce privește disciplina și toate acestea subminează în total interesul copiilor pentru dezvoltare. Drept urmare, creșterea și educarea copiilor seamănă mai mult cu violența.
Maria a înțeles că trebuie schimbat ceva, iar în 1907 a deschis școala Casa copiilor, unde se practicau metodele de dezvoltare a educației. Primul seminar Montessori a avut loc în 1909, când a apărut prima ei carte despre metodele folosite pentru a comunica cu copiii.
Motto-ul principal al metodei este de a ajuta copilul să facă totul de unul singur. Adică nu este nevoie să forțezi copiii să acționeze sau să îți impună părerea. Conform metodologiei sale, un profesor este o persoană care observă un copil și activitățile sale de la distanță. El nu poate decât să îndrume copilul și să aștepte inițiativa lui.
În același timp, trebuie să existe o atmosferă adecvată care să permită dezvoltarea senzorialității. Cel mai important lucru în comunicare este o atitudine politicoasă și respectul față de copii.
Concluzie
În timp ce metodele Montessori au adus o contribuție neprețuită la educație, au fost criticate de multe ori pentru lipsa de creativitate, lipsa activității fizice și lipsa jocului de rol.
