Declinul interesului pe scară largă pentru lectură este o consecință a declinului culturii generale. Din păcate, nu numai cartea părăsește câmpul vizual, iar astăzi este posibil să ne întoarcem interesul pentru lectură doar prin readucerea culturii rusești la nivelul adecvat.
Este clar că pierderea interesului pentru carte nu a avut loc peste noapte. Pentru tinerii din prezent, au apărut întrebări complet diferite. Este timpul să vă faceți griji cu privire la cultură în ansamblu, să analizați motivele slăbiciunii acesteia, deoarece în țară există într-adevăr grupuri sociale ale populației care sunt departe de a citi orice carte. Dacă nu readuceți cartea pe „piedestal” unde a fost dintotdeauna, există pericolul de a pierde nu numai cultura cărții, ci și cultura în sensul general al cuvântului.
Dacă familia nu are tradiția de a petrece timpul citind o carte, este naiv să credem că copiii învață să citească singuri. Cu doar câțiva ani în urmă, majoritatea studenților stăteau la computer. Conform celor mai recente cercetări, elevii juniori „atârnă” astăzi la monitoare. Nu este nimic surprinzător în asta, părinții sunt atât de ocupați încât nu este suficient timp pentru a obișnui copilul cu cartea.
În plus, conform statisticilor, doar o zecime din părinți citesc regulat cărți pentru preșcolari, ca să nu mai vorbim de copiii mai mari. Desigur, școlarii știu deja să citească, dar asta nu înseamnă că a devenit nevoia lor. Doar părinții, prin exemplul lor, pot dezvolta obișnuința unui copil de a citi în fiecare zi. Sarcina lor este să urmărească dezvoltarea copiilor, să selecteze cărți interesante, să citească cu voce tare și să discute împreună ceea ce au citit.
Din păcate, școala de astăzi nu este propice pentru a-i face pe copii să iubească lectura. Aceste abilități sunt slab formate la copii datorită faptului că profesorii trebuie să raporteze rate de citire ridicate. Un copil care a învățat să citească rapid îi este greu să înțeleagă sensul a ceea ce a citit, în urma căruia nu este capabil să repete textul. Unii copii de 10 ani cu greu pot spune ce au citit din cauza acestui sistem de învățare.
Televiziunea contribuie, de asemenea, la pierderea interesului pentru lectură. Este mult mai ușor pentru copii să „sară” din canal în canal, „editând” materiale video eterogene, decât să urmeze îndeaproape complotul cărții. Abilitățile de reluare se pierd treptat, ceea ce duce la pierderea interesului pentru învățare. Există multe motive pentru slăbirea interesului pentru lectură, sarcina societății este de a găsi o cale de ieșire din această situație.
