Pentru un profesor, munca creativă este un instrument care formează flexibilitatea mintii, gândirea sistematică și consecventă a elevilor. Dar pentru școlar, aceste sarcini se transformă în ore de meditație dureroasă. De fapt, scrierea lucrărilor creative este ușoară și plăcută. La urma urmei, tuturor ne place să povestim și să discutăm noutăți.
Instrucțiuni
Pasul 1
Experții disting trei perioade în care creativitatea copiilor trece prin mai multe etape. Gândirea creativă vizual-eficientă se formează la vârsta de cinci până la șapte ani. Cel cauzal are opt sau unsprezece ani, iar cel euristic are unsprezece sau paisprezece ani. Metoda de predare euristică este numită și metoda întrebărilor principale. Este conceput pentru ca studentul să găsească în mod independent o soluție la problemă. Aceasta înseamnă că un profesor cu experiență va evalua munca creativă cu cât de mult se dezvoltă un anumit tip de gândire creativă la un copil.
Pasul 2
Merită să luați în considerare nivelul fiecărui elev. Deci, un elev de clasa a treia ar trebui să poată vorbi despre familia sa sau să ofere o descriere vizuală a vremii și a naturii. Un elev de clasa a șasea poate să raționeze deja despre moralitate, prezentând propuneri despre relațiile cauză-efect. Un elev de liceu încearcă să se gândească la întrebări abstracte, să analizeze problemele sociale și să încerce să le răspundă singur. De exemplu, este posibil să stingem toate războaiele sau să salvăm planeta de o catastrofă ecologică?
Pasul 3
Dacă copilul nu are obiceiul de a scrie, atunci trebuie să găsească un partener pentru dialog și să vorbească despre subiectul pe care profesorul l-a întrebat. Într-o dispută, nu se naște doar adevărul, ci și un text coerent care poate fi notat, editat și predat profesorului pentru verificare. Principalul lucru nu este să te abții. Cu cât textul este mai creativ, cu atât judecățile sunt mai originale, cu atât mai interesant.
Pasul 4
Textul oricărei lucrări creative include o introducere - o parte introductivă, patru sau cinci propoziții pe jumătate de pagină sau chiar mai puțin. Urmează partea principală pentru descrieri, raționamente, comparații și alte exerciții mentale. Urmează concluzia. Ar trebui să fie puțin mai mare ca volum decât introducerea, deoarece implică o evaluare emoțională a problemei și concluzii specifice. Cea mai comună concluzie a școlarilor: „Acest subiect este foarte serios și profund. Înțeleg că nu poți înțelege imensitatea, dar această mică muncă creativă mi-a permis să mă gândesc la problemă și să o discut cu prietenii."
